南ノさん、お忙しい中でお読みいただきありがとうございます。南ノさんもあの事件、衝撃を受けられたのですね。受験のストレスで、いまも苦しんでいる最中の少年少女たちが全国にたくさんいるはずです。その追いつめられた心の矛先が、自分自身に向けば自傷や自死に、親に向かえば家庭内暴力に、見知らぬ他者に向かえば、今回のような事件に至るのではないか、と思います。

南ノさんのおっしゃる通り、「文学というのはこの世の中に必要なもの」だと、わたしも信じています。他者の気持ちに寄り添う、共感するというのは、言葉にするのは容易いですが、実践するのは難しいものです。文学作品を読むことで、自分ではない、他者の目を通して物事を見ることができます。その読書体験は、もう一人の自分の目（別人の視点）で、自分自身を見つめ直す手助けになってくれます。
まずは『車輪の下』をおすすめしましたが、一生懸命に受験勉強をして難関の中高・大学に合格する、という人生とはまったく違う生き方の子供たちの物語を読んでみるのも、良いのではないかと思います。たとえばアゴタ・クリストフの『悪童日記』では、戦時下で祖母の家に疎開してきた少年たちがたくましいです。二人は学校に行きたくなくて、大人をだますために、視覚障碍者と聴覚障害者のふりまでします。

『車輪の下』では、フライク親方がハンスにたびたび声をかけて、別の生き方、別の居場所を提示していたけれど、ハンス自身が職業差別意識でがんじがらめになっていて、自分で自分を追いつめてしまっていたように読み取れます。
わたしの知り合いで、医大の受験に失敗して、2浪、3浪してもあきらめきれない、というかたがいました。そのかたの場合、父親が医者なので、本人があきらめられない気持ちもよく分かり、ご家族も強くは言えないのかもしれません。最初にこうと決めた生き方をあきらめる、別の生き方を考えるというのは難しいものだ、と思います。

教会での子供アンサンブルの指導をした話、覚えていてくださってありがとうございます！ 彼女たちのうち、遠くに引っ越して行った子と半年後くらいに会う機会がありました。そのとき、「新しい教会では馴染めたけど、新しい学校ではまだ馴染めない」と話してくれたことを覚えています。この言葉を聞いて、彼女にとってひとつだけでも、居場所と思えるところがあって良かった、とホッとしました。
学校や家庭が居心地良い場所であれば、それにこしたことはないですが、そうでなかったときに、自分を受け入れてくれる、安心できる場所がほかにあれば、と思います。地域の活動でも、児童館でも、スポーツや音楽のクラブでも、なんでも良いです。複数の居場所（コミュニティ）を持つことで、子供たちがもっと生きやすくなるのではないか、と思います。おっしゃる通り、「子供を追いつめるのも大人だけど、子供を救うのも大人」なんですよね。家庭と学校以外にも、どこかに居場所が必ずある、人生の選択肢はいろいろある、ということを伝えられたら、と思います。