Ｏｐ．１－３６ – Ｍｙ ｍｅｍｏｒｙ （２ｎｄ ｍｏｖｅｍｅｎｔ）
文字数 2,012文字
全員にインタビューを終えた後、戻っていた折本がステージに上り、笑顔で今日の発表会の総括を述べた。
「今日は皆んなとっても素晴らしい演奏をありがとう！ とっても上手だったよ。いっぱい練習頑張ったもんね！」
そんな感じのことを折本が生徒たちに向かって述べると私よりも小さな男の子や女の子が「頑張ったよ！」などと返事をしており、保護者や壇上の折本、場を繋いでいた女性、代表者の３人は優しく笑ってその様子を眺めていた。
「さぁ！ それじゃあ最後にここにいる３人のお兄さん、お姉さんに即興演奏をしてもらいます。すごくカッコ良い演奏が聴けるから皆んなも楽しみにするんだよ」
そう言うと折本は即興演奏の概要を説明し、モチーフの入った箱をスタッフに持って来させた。
「先生が引きまーす！」
折本はそう言うと箱の中に手を入れ、何度かかき混ぜた後に直角四つ折り (二つ折りの後、垂直に二つ折りする折り方) にされた紙を取り出す。
「えっと……あっ！ 沙耶ちゃん！ 裕一郎くんの妹ちゃんです。どこにいるかな？」
即興演奏のモチーフに私が適当に書いた２小節が取り出されてしまい、あろうことかその場に立たされ、赤面したのを覚えている。
兄と同じグループレッスンに属するお姉さんからの「沙耶ちゃんだ！」「可愛い！」「こっち見てー！」と言った声も更に私の中にある羞恥を助長した。
「さ、じゃあ、沙耶ちゃんが書いてくれたモチーフ、先生が弾いてみようかな」
しばらく生徒たちのやり取りを眺めていた折本はそう言って私のモチーフが書かれた紙を譜面台に乗せて弾き始める。
｜シ♭ シ♭ ソ –｜シ♭ シ♭ ファ– ｜
４拍子の簡単なモチーフが流れた。最後の２分音符の音が違うだけであとは同じ旋律。
会場に入った私は何も考えずに適当に書き殴ったので変な音じゃないか心配だったが、折本の弾き方もあって何だか綺麗に響いたように感じられた。
「素敵なモチーフを沙耶ちゃんが出してくれました。じゃあ、そうだなぁ……。お兄ちゃん、裕一郎くんに最初に即興演奏を披露してもらおうかな！」
壇上には中学３年生の兄と高校２年生の２人のお姉さん。その中で１番歳下である兄が１番最初の即興演奏者に選ばれた。
丁度私のモチーフを引いたことに加えてあとの２人は当時の折本の生徒の中で最も上手いと言われていたので、２人の後に兄にやらせて萎縮させるよりも先に即興をさせて肩の荷を下ろさせようという折本の親心もあったのだろうと当時の私でも何となく察することができた。
兄が即興演奏の代表者に指名されたのはこの時が２回目。前回の緊張を経験していたからか固い印象は見られず、すぐにピアノの前に座ったことを記憶している。
兄は１度私のモチーフを単体で弾く。これは即興前の決まりで、出されたモチーフを１度弾くことで私を始めとして会場にいる聴衆にその旋律を覚えてもらう (思い出させる) ことを目的としていた。
また、折本から「即興演奏の間、モチーフが使われていることに皆んなが気付くよう最初は分かりやすくそれが浮かび上がるようにしなさい」と指示されたと兄は家で練習している時に言っていた。
兄は私のモチーフから即興演奏を始める。
音数少なくスタートし、それによって私が書いたモチーフが分かりやすく聴こえてきた。何度もそのモチーフが耳に入るため何だかちょっぴり恥ずかしい思いが沸き起こったものの、やはり兄は上手だ。段々と良い曲になっていく。
兄はそのまま無難に即興演奏をこなし、即席で出されたにも関わらず、１つの曲として完成させてしまった。
その後、残りの２人のお姉さんが次々と即興演奏を披露した。兄の演奏は確かに上手かった。しかし、２人の演奏は明らかにレベルが違った。
兄は折本の言いつけを意識するあまり、私のモチーフがあまりにも独立し過ぎていた。しかし、２人の演奏は共に曲の中にモチーフをしっかりと溶け込ませ、美しいハーモニーと共にさらなる上のステージへと曲を昇華させてしまった。
演奏が終わると会場は割れんばかりの拍手が沸き起こり、その素晴らしさをその場の全員が讃えた。
これだけのものを聴かされると、さっき外で泣いていた女の子も壇上に上がることがなくなってラッキーだったのではないかとまで思えてきた。あまりのレベルの違いにまた異なる意味で泣き始めるような気がしたからだ。
「はい、３人とも素敵な演奏ありがとうございました！ 皆さんもう１度大きな拍手を……」
折本が言葉を言い終わらないうちに会場前方の扉が開き、そこに小さな女の子が入ってきた。
「あら光ちゃん……」
「弾く」
折本の言葉を遮り、その子は真っ直ぐにピアノの元へと向かっていった。
何事かと会場が若干ざわつく中、折本が１人笑みを浮かべていたのを私は鮮明に覚えている。そしてそれはこれから何かとんでもないことが今から起こるのだと私の勘が訴えかけていた。
「今日は皆んなとっても素晴らしい演奏をありがとう！ とっても上手だったよ。いっぱい練習頑張ったもんね！」
そんな感じのことを折本が生徒たちに向かって述べると私よりも小さな男の子や女の子が「頑張ったよ！」などと返事をしており、保護者や壇上の折本、場を繋いでいた女性、代表者の３人は優しく笑ってその様子を眺めていた。
「さぁ！ それじゃあ最後にここにいる３人のお兄さん、お姉さんに即興演奏をしてもらいます。すごくカッコ良い演奏が聴けるから皆んなも楽しみにするんだよ」
そう言うと折本は即興演奏の概要を説明し、モチーフの入った箱をスタッフに持って来させた。
「先生が引きまーす！」
折本はそう言うと箱の中に手を入れ、何度かかき混ぜた後に直角四つ折り (二つ折りの後、垂直に二つ折りする折り方) にされた紙を取り出す。
「えっと……あっ！ 沙耶ちゃん！ 裕一郎くんの妹ちゃんです。どこにいるかな？」
即興演奏のモチーフに私が適当に書いた２小節が取り出されてしまい、あろうことかその場に立たされ、赤面したのを覚えている。
兄と同じグループレッスンに属するお姉さんからの「沙耶ちゃんだ！」「可愛い！」「こっち見てー！」と言った声も更に私の中にある羞恥を助長した。
「さ、じゃあ、沙耶ちゃんが書いてくれたモチーフ、先生が弾いてみようかな」
しばらく生徒たちのやり取りを眺めていた折本はそう言って私のモチーフが書かれた紙を譜面台に乗せて弾き始める。
｜シ♭ シ♭ ソ –｜シ♭ シ♭ ファ– ｜
４拍子の簡単なモチーフが流れた。最後の２分音符の音が違うだけであとは同じ旋律。
会場に入った私は何も考えずに適当に書き殴ったので変な音じゃないか心配だったが、折本の弾き方もあって何だか綺麗に響いたように感じられた。
「素敵なモチーフを沙耶ちゃんが出してくれました。じゃあ、そうだなぁ……。お兄ちゃん、裕一郎くんに最初に即興演奏を披露してもらおうかな！」
壇上には中学３年生の兄と高校２年生の２人のお姉さん。その中で１番歳下である兄が１番最初の即興演奏者に選ばれた。
丁度私のモチーフを引いたことに加えてあとの２人は当時の折本の生徒の中で最も上手いと言われていたので、２人の後に兄にやらせて萎縮させるよりも先に即興をさせて肩の荷を下ろさせようという折本の親心もあったのだろうと当時の私でも何となく察することができた。
兄が即興演奏の代表者に指名されたのはこの時が２回目。前回の緊張を経験していたからか固い印象は見られず、すぐにピアノの前に座ったことを記憶している。
兄は１度私のモチーフを単体で弾く。これは即興前の決まりで、出されたモチーフを１度弾くことで私を始めとして会場にいる聴衆にその旋律を覚えてもらう (思い出させる) ことを目的としていた。
また、折本から「即興演奏の間、モチーフが使われていることに皆んなが気付くよう最初は分かりやすくそれが浮かび上がるようにしなさい」と指示されたと兄は家で練習している時に言っていた。
兄は私のモチーフから即興演奏を始める。
音数少なくスタートし、それによって私が書いたモチーフが分かりやすく聴こえてきた。何度もそのモチーフが耳に入るため何だかちょっぴり恥ずかしい思いが沸き起こったものの、やはり兄は上手だ。段々と良い曲になっていく。
兄はそのまま無難に即興演奏をこなし、即席で出されたにも関わらず、１つの曲として完成させてしまった。
その後、残りの２人のお姉さんが次々と即興演奏を披露した。兄の演奏は確かに上手かった。しかし、２人の演奏は明らかにレベルが違った。
兄は折本の言いつけを意識するあまり、私のモチーフがあまりにも独立し過ぎていた。しかし、２人の演奏は共に曲の中にモチーフをしっかりと溶け込ませ、美しいハーモニーと共にさらなる上のステージへと曲を昇華させてしまった。
演奏が終わると会場は割れんばかりの拍手が沸き起こり、その素晴らしさをその場の全員が讃えた。
これだけのものを聴かされると、さっき外で泣いていた女の子も壇上に上がることがなくなってラッキーだったのではないかとまで思えてきた。あまりのレベルの違いにまた異なる意味で泣き始めるような気がしたからだ。
「はい、３人とも素敵な演奏ありがとうございました！ 皆さんもう１度大きな拍手を……」
折本が言葉を言い終わらないうちに会場前方の扉が開き、そこに小さな女の子が入ってきた。
「あら光ちゃん……」
「弾く」
折本の言葉を遮り、その子は真っ直ぐにピアノの元へと向かっていった。
何事かと会場が若干ざわつく中、折本が１人笑みを浮かべていたのを私は鮮明に覚えている。そしてそれはこれから何かとんでもないことが今から起こるのだと私の勘が訴えかけていた。
